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我們叫它粉靈豆-Frindle(2015/12/28)

由於阿喬和阿憬十分喜歡安德魯.克萊門寫的小說,好奇之餘我也拿起一本欣賞,於是我挑了他的第一本小說【我們叫它粉靈豆-Frindle】,這本講的是一位鬼靈精怪的孩子尼克,他的腦中時時都會出現許多驚人的點子,不僅如此,尼克還會付諸實現,然而實現的過程並不總是順心如意,因為可能影響了老師的教學,或是挑戰了老師的權威,這時身為老師、或是尼克的父母該如何處置呢﹖會不會因為反應過度而扼殺了孩子的創意呢﹖怎樣處理與進行才能獲得完美的結局,讓教育者與受教者雙贏,安德魯.克萊門斯的寫作功力令人驚豔。

 

當我看完這本書時,我問了阿喬對這本書的意見,她認為尼克將pen改成frindle,最後frindle還放進了字典,覺得有點誇張且不可思議,所以阿喬對於不太可能發生的故事並不覺得吸引人,反倒是安德魯.克萊門斯的其他著作,如【不要講話】和【成績單】讓她看了幾次。

 

我想這是小孩的觀點,但若是大人來欣賞Frindle這本書,應該會有不少共鳴,因為我們生活周遭就有很多孩子像尼克這樣,可是我們常常使出我們大人的權威將他們給壓制住了,有時候我們怕吵、怕麻煩、怕孩子受傷、怕孩子受挫等等,總之我們大人慣於用我們制式化的腦袋來思考孩子們的行為,不過看了這本書後,真的應該好好反省一下,會不會不自覺中親手阻礙了孩子們的創意發展空間,讓世界上又少了位祖克伯和賈伯斯。

 

書裡的葛蘭潔老師與尼克的父母就讓我蠻激賞的,葛蘭潔老師一開始雖也覺得尼克的舉動太過頭,然而她懂得欣賞尼克充滿創意與執行力的表現,並認為尼克的將來肯定不得了,因此表面上是打壓尼克,私底下卻是愛惜與鼓勵尼克的創意,沒有葛蘭潔老師明著的阻撓,就無法進一步推波助瀾,使得尼克的點子受到更多人矚目,老師的用心一直要等十年後才讓人明白,這中間的等待與委屈真是偉大。尼克的父母對於孩子的創意,秉持著只要沒有傷到人,並且有禮貌,基本上不會反對孩子的行為,而尼克確實也遵守的這樣的界線。因此,當小孩又在耍花樣、別出心裁時,不妨讓自己回到與孩子相同的年齡,用赤子之心去感受孩子們的傑作吧!

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